תקינה למערכות ניהול ממוחשבות

הצמיחה המהירה של מערכות לימוד ממוחשבות יצרה מכלול של תקליטורים ומערכות מבוססות אינטרנט ואינטראנט, שאינן מסוגלות להחליף ביניהן תכנים או נתונים. מצב שכזה הוא בלתי נסבל. גופים בינלאומיים מנסים לשנות את המצב במטרה ליצור אינטגרציה קלה בין מערכות ההדרכה השונות ללא תלות במקור המפתח ועל מנת לאפשר שדרוג מערכות. לדוגמה, עובד חדש בחברת טכנולוגיה רוכש את הידע הראשוני הדרוש לו כחלק מתהליך הקליטה באמצעות סדרה של קורסים ממוחשבים. כעת נניח, שבמסלול ההכשרה העיקרי הוא אצור לרכוש שלושה קורסים: אחד בנושא טכנולוגי שפותח על-ידי ספק A, קורס שני בנושא ניהול עובדים שפותח על-ידי ספק B וקורס שלישי המקנה מיומנויות שימוש במערכת ניהול רכש של החברה שפותח באופן עצמאי על-ידי מחלקת ההדרכה של החברה. הממונה על קליטת העובד, אמור להגדיר את מסלול ההכשרה של העובד החדש, לעקוב אחר הצטרפות העובד לקורסים, התוצאות המסופקות מכל אחד משלושת הקורסים ולבסוף להזין ידנית את התוצאות. פעולה זו יקרה ובזבזנית במיוחד כשמדובר בקליטה נרחבת של עובדים חדשים.

בחלק גדול מארגוני הטכנולוגיה קיימת מערכת הכשרה מאורגנת ומסודרת העושה שימוש במערכת ניהול הדרכה, LMS, המבצעת באופן אוטומטי את התהליך המתואר לעיל. מאחר ואחת המשימות העיקריות של המערכת היא מעקב אחר תוצאות התלמיד בקורסים השונים, ללא תלות במקור המפתח, על מערכת ה –LMS להיות מסוגלת "לדבר" עם כל אחת ממערכות הקורסים הממוחשבים ולאסוף ממנה את המידע הנדרש. והשאלה הנשאלת: האם מערכות מסוגים שונים תוכלנה להעביר מידע מסוג זה אל מערכת LMS אחת? התשובה לכך נעוצה ב"תקינה". תקינה תיצור בסופו של דבר סביבה בה יוכלו ארגון או חברה לעקוב באופן אוטומטי אחר הידע הקיים של העובד ולהציע לו את ההדרכה הנדרשת לו בתחומים שבהם חסר לו הידע. בנוסף הארגון יוכל לשלב תחת מערכת ניהול מרכזית אחת יחידות הדרכה ממוחשבות מספקים שונים, כך שתכנים ותוצאות יזרמו באופן שקוף בין יחידות הלימוד לבין מערכות הניהול.

מספר גופים בינלאומיים לוקחים חלק פעיל בקביעת התקן שייושם הלכה למעשה בשוק הלמידה הממוחשבת וסקירתם מובאת בהמשך עמוד זה.

   AICC